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微信炸金花老牌和好友一起炸金花游戏范进中举教学目标 1．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。九游 2．学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。3欣赏本文的讽刺艺术。范进的形象总体形象：科举制度的受害者作者态度：嘲讽、批判、同情分类：1）热衷功名：范进穷尽一生的精力于科举考试，...

范进中举教学目标

1．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。九游

2．学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。3欣赏本文的讽刺艺术。

范进的形象

总体形象：科举制度的受害者作者态度：嘲讽、批判、同情
分类：
1）热衷功名：范进穷尽一生的精力于科举考试，虽然屡遭挫败，仍寄望甚深，直到五十四岁才中秀才；后来他打算去应乡试，却被胡屠户奚落，叫他死心，但他宁可让家人挨饿也要再去应考；及至中举，他竟然欢喜得发了疯，这是范进热衷功名的最具体的表现。
2）怯懦麻木、逆来顺受：胡屠户在范进中秀才后，盛气凌人地辱骂他，说他是“现世宝”、“穷鬼”、“烂忠厚没用的人”、他只是唯唯诺诺，还说“岳父见教的是”；他向胡屠户借盘费，胡屠户用不堪入耳的说话骂他，甚至骂他母亲是“老不死的老娘”，他也毫不生气，充分表现出范进逆来顺受、怯懦麻木的性格。
3）迂腐无能：家里穷得无饭吃，范进手足无措，要等母亲“吩咐”，才慌忙出去卖鸡，可是他在集上一踱一步，东张西望，老半天仍未能把鸡卖出，证明他平日只埋首读书，缺乏谋生技能；邻居告诉他考中了举人，他以为别人骗他，无奈地请人家不要和他开玩笑，以及他喜极发疯的狼狈相，都说明范进迂腐无能。
4）为人虚伪：从范进中举前以及中举后截然不同的表现也可以看出他为人虚伪。
5）知书达理：虽然范进作为小说中的反面人物，但也不乏好的一面。他毕竟是一名书生，本质上是善良的，也有知书达理的一面。中举后，对曾经对他辱骂的胡屠户并未有不合分寸的行为，甚至赏银给胡屠户，可见他也是一个知书达理的人。
6）典型的腐儒形象。

一篇儒林外史里面的第三回，修辞手法生动的刻画了科举考试喜极而疯的故事，一种世态炎凉油然纸上。今天东坡小编给大家带来的是范进中举课件PPT，给大家参考。

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